下午孩子们的排练状态非常好，尤其是和声部分颇有那么一点娴熟的味道。
    这也让吴虹霞感到非常的开心。
    在孩子们一次比较完整的排练过后。
    吴虹霞用力拍手为孩子们鼓掌。
    “很好很好，这次你们的合唱真的是太棒了，你们一定要记住刚才的这种感觉，不过呢，你们还需要加入一些感情进去。”
    听到吴奶奶鼓掌和鼓励，孩子们也都是非常的开心。
    可是听到要加入感情，又让不少孩子有些疑惑。
    “加入感情？怎么加呢？”
    孩子们有些不懂，然后就忍不住相互嘀嘀咕咕议论起来。
    卢小曦身边的一个小女生，轻声问她：“卢小曦，你知道怎么加入感情吗？”
    听到身边二年级女生问，卢小曦也是歪着小脑袋想了想。
    回忆起在国外的时候，有几次跟着爸爸去工作的时候。
    爸爸曾经对那些用爸爸编曲的歌星说过。
    “要投入感情，必须要真正把情绪在歌曲中表现出来。”
    然后卢小曦现在还不是很懂爸爸话的意思。
    所以她就用自己的语言组织一下。
    “好像就是，要，要像是对妈妈唱这首歌一样吧？”
    听到卢小曦和小女生一问一答，旁边孩子也都好奇地凑过来听。
    二年级小女生听了卢小曦的回答想了想。
    “那，那是不是要回家对妈妈唱一次呢？然后每次唱的时候，都是要对着妈妈唱吗？”
    卢小曦想了想，好像应该是这样，就点了点头。
    “对，是这样呀。”
    而此时，旁边有一个小男生开口说：“可是，可是我们要一直对着妈妈唱吗？到时候表演的时候，我们是不是也要面向妈妈表演呢？”
    小男生的话，让卢小曦也有点懵了。
    好像同学和她说的不一样呀？
    结果卢小曦也有点被同学给弄糊涂。
    “不对呀，是要对着妈妈唱，但不是真的对着妈妈唱呀。”
    卢小曦这么“是，也不是”把同学都给弄糊涂了。
    好在此时吴奶奶又开口进行了解释。
    “投入感情，就是你们演唱的时候，要想象着，这首歌是唱给妈妈听的，妈妈是不是最疼爱你们的人呢？在妈妈生日的时候，你们是不是要把最好的礼物送给妈妈呢？”
    在吴奶奶的引导下，孩子们逐渐开始有些明白了。
    卢晨此时也站起身来说：“唱歌的时候，你们要想象着，这首歌是送给妈妈的礼物，所以要让妈妈听到你们最美妙动听的歌声。
    想象着，你们的妈妈就在眼前，听你们的演唱，看你们的演出，妈妈眼神里满是期待。
    你们是不是要把最好的歌喉，最美的歌声展现给妈妈呢？”
    这一刻，所有的孩子几乎是异口同声回答。
    “是。”
    得到这样的答案，卢晨微笑着说：“很好，那我们就来再唱一遍。”
    果然这一遍，因为有了卢晨和吴奶奶，在情绪上的引导。
    孩子们唱歌的时候，歌声中开始富含着一些感情。
    歌声飘荡，听在耳中，像是美妙的倾述。
    是一群孩子，在用他们的歌声，向他们的妈妈倾述。
    倾述着他们对妈妈的思念，以及对妈妈的感恩。
    这样一来，整首歌顿时变得饱满很多。
    三位老师听得也是非常感动。
    吴虹霞和何幼薇眼神里甚至有了泪花。
    孩子们的演唱结束，三个老师又一次给他们鼓掌。
    虽然这次演唱，其中的瑕疵明显又变多了。
    但是孩子们的情绪被表现出来。
    这却是一个很好的现象，至少可以让孩子们逐渐明白，如何在歌声中融入自己的感情。
    当然，还是需要让孩子们懂得去控制。
    因为有些孩子，刚才情绪确实到了，但却把歌词忘了。
    或者是音准没有办法把控，导致出现了不少问题。
    不过这一次，即便是有问题出现，吴奶奶也没有去责备孩子们，反倒是非常认真给孩子们进行了纠正，并且教导他们要如何控制情绪。
    “记住，虽然是要加入感情，但是你们要控制情绪，不能一下子都释放出来。
    要记住，你们是要把美妙的歌声送给妈妈。
    所以呢？你们首先要把歌唱好，一定要记住每个人要唱的部分。
    还有音准的问题，不要因为有情绪了，把音准给忘记了。
    这一点，尤其是中声部的同学，你们要特别注意哦。”
    其实现在孩子们排练时，卢晨他们三人的分工很明确。
    卢晨负责曲子方面的事情，编曲以及编排孩子们该如何演唱。
    何幼薇就是负责指挥孩子们演唱，保证孩子们演唱顺利。
    吴奶奶则是负责指导孩子们，处在一个旁观者角度上，更容易发现问题。
    一次次的纠正，一遍遍不厌其烦的教导。
    让孩子们歌声也是变得更加好。
    那种富有感情的和声，更是如天籁一般美妙。
    甚至有时候，传出音乐教室去，会让距离文艺教学楼较近班级，听到美妙的歌声，上课的老师和学生都会有那么一丝分神。
    现在学校里大多数人，都已经不会再去质疑合唱队。
    反倒是很多老师都开始期待了。
    姜老师不上课的时候，会偶尔溜达到文艺教学楼外，侧耳聆听一下楼上排练的歌声。
    很多次姜老师都被其他的老师看到，很自然也会被其他老师趁机调笑。
    “呦，老姜，又来偷听儿子唱歌啊？”
    “没有，我就是溜达溜达，上课累了，走走。”
    “呵呵呵，行啊，老姜，可是厕所不在这边吧？”
    “我溜达溜达，又不是要上厕所。”
    “那这文艺教学楼有啥可溜达啊？”
    “我过来走走不行吗？”
    “行，行，您慢慢听着，我们上课去了。”
    “赶紧去吧。”
    老师们也都心知肚明，姜老师让姜翰回合唱队，很明显是对儿子有那么一份期许。
    只不过在其他老师和学生面前，他依然还是保持那份严肃。
    听楼上的孩子们演唱结束，姜老师也是满足地转身往回走，嘴里会忍不住哼唱上两声。
    一天的排练很辛苦，孩子们也是非常的努力。
    并且通过吴奶奶的指导，孩子们的进步也都是非常明显。
    下午放学铃声响起，一天的排练也接近尾声。
    吴虹霞在结束后，很认真给孩子们布置了一个任务。
    “今天晚上，我希望你们回家，都能对着自己的妈妈唱一首歌，可以唱我们排练的这首歌，也可以唱一首你们拿手的歌，当着你们妈妈的面唱，好吗？”
    孩子们也都是齐声答应了下来：“好。”
    不过在一群孩子中间，也有几个孩子没有张口答应。
    其中就包括站在中声部后排的姜翰。