柳菁回过身，也没出声责怪，笑了笑，“梁栋同学对吧？看来是把这里当成了古汉语研究课了，不过一颗好学之心，也是难得。再说，我也善于拆字，当成还给你们说起过我自己的名字，对吧。”

    学生们似乎又想起柳菁给自己上第一节课的情景，都呵呵笑了起来。

    柳菁又擦了下手，在纸上挥毫写下静以修身四个字。

    林婉陌看着台上淡然自处，不急不躁的柳菁，紧握的手指稍微松开了些。

    “首先，我们看这个静字，静从青从争，青，初生物之颜色；争，上下两手双向持引，坚持。故静，不受外在滋扰而坚守初生本色、秉持初心。诗人王维的《鸟鸣涧》‘人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。’”是静中至美，而美能使人身心愉悦。”

    柳菁看了一眼梁栋，看他张口欲言，他摆了摆手，才继续说道：“又有人曾向大儒程颢求教学问之道，他的答案是“且静坐”。由此可见，“静“是一种修养，静不仅可以思考，也可以修身养心，所谓：静心身正。梁栋同学，还有问题么？”

    柳菁在台上娓娓道来，台下同学正听得入了神。

    “那老师，何以为德？”突然又有人站了起来，却正是王亮。他看周围的同学都被柳菁的讲解吸引过去了，连梁栋都好像听得直点头。心中一急，忙站起来大声发问。

    “喔，王亮同学，你对‘德’这字也有疑问？这可不好，看来学校得加强一下思想品德的教育呀。”从进教室门的一刻，就早了然于胸的柳菁半开玩笑半认真的回了一句，又引得同学们一阵哄笑，林宛陌也彻底松开了紧握的手指，饶有兴趣地看着一脸轻松的柳菁。

    王亮脸一如当初被回敬那句“修养的高低”，脸又红了起来，但他依然硬着头皮，老师，那既然静以修身指的是君子应该恬静以修善自身，那老师对那些大晚上的勾搭女学生，还打架斗殴进派出所的行为如何看呢？这样的人恐怕只是个伪君子吧，同学们你们说是不是啊？”随着他的话刚落音，刚刚恬静安宁的课堂一下热闹了起来，台下的同学开始三俩个的聚到一起，低声耳语着，还不时用眼角看了看台上柳菁。

    王亮对自己造成的吵闹局面有点洋洋得意，抱着胸挑衅得看着柳菁，嘴角露出了幸灾乐祸的表情。

    “王亮同学，你先坐下吧，对于你的问题我会一一解答，也请各位同学保持安静，君子静以修身，第一要点就是静，静就是要不受外在的滋扰，什么是滋扰呢？”

    柳菁面对梁栋尖锐的提问，依然不乱方寸，儒雅淡然耐心讲解着“滋扰即是来自外界各种不明就里的声音，我们无法左右外界的不同的声音，唯一能做的就是坚守自我的初心懂得去分辩，做到心中有数，既不跟风，亦不盲从，王亮同学所说的老师勾搭女同学，王亮同学是当时在场呢还是王亮是当时的女同学呢？”

    柳菁盯着王亮，目光闪动，反问了一句。