古代那些读书人是很讲究的，少时读书讲究结庐。

    结庐二字从字面上讲，是居住于的意思，但这里指的是读书的动态。

    庐，简单讲就是有瓦遮头，再细讲究的话，就是读书的人读书的地方，应该在有梁有柱也有顶，却没有门也没有墙的地方。

    这种建筑不难想象，大致跟四根柱子顶着一个草棚顶子差不多，读书人在庐内读书习字，画面感上就非常朴素，却又彰显文雅淡泊的意境。

    杨怀仁府上的屋子可是非常奢华的，当年赵宗楚修建这座王府的时候，应该是花了不少银子。

    那自然就没有那种草棚了，连简陋的房屋都没有，一水的青砖碧瓦。

    朱先生不喜欢，见私塾里的屋子是两面墙两面门板的结构，便命人拆了两面门板墙，勉强算是有了个庐。

    只是这样一来，孩子们在屋子里读书，跟在室外就没了什么分别。

    夏秋还好，这种房子通风阴凉，可冬春两季冷的时候，就真是让读书人风流倜傥了，顶着寒风流鼻涕，早晚得躺。

    不过朱先生执意这么要求，杨母也不好违背，只得顺了他的意思，把私塾改成了这个样子。

    当奶奶的当然心疼自己的孙子，现在是初春，早晚时候依旧寒风刺骨，于是杨母特别告诉了几个儿媳妇，几个孩子去读书的时候，尽量给他们穿暖和点。

    只是也不好穿太多，朱先生才是一身肥大的棉儒衫套着，孩子们总不能穿裘皮。

    于是几位母亲想了别的法子，一是让家里匠人赶制了几个小的炭炉，包括先生在内，他们每张桌子旁边放一个，虽然炉火不敢太大，但也终归有了些热乎气。

    再就是让孩子们穿一些厚一些的夹衫了，男孩子衣服里边套一件羊皮袄子，女孩子加一件狐狸皮的褙子，扛风又保暖。

    杨怀仁进院子第一眼便看见了孩子们，他们读书的屋子东西两边的门墙全拆了去，倒是显得通透。

    光线在这样的环境之下当然是非常好的，可杨怀仁还是有些心疼。

    不过他也明白朱先生这么安排的意义所在，所谓寒窗苦读嘛，人读书的环境太舒适了，很容易犯困，也就学不了知识了。

    再就是朱先生在可以锻炼孩子们抵抗外界打扰的能力，也就是定力了。

    杨怀仁内心里其实也是赞成朱先生的做法的，他亲身的经历也证明，吃得苦中苦，方为人上人，这道理到哪都不会错，哪怕你只是一个小小的厨子。

    正是因为杨怀仁的老爹让杨怀仁从小吃了很多苦，才有了他现在的手艺，朱先生这么做，和杨怀仁的老爹曾经的做法，也是异曲同工。

    杨怀仁看见孩子们的状态，还是很满意的。

    大官从来都有大哥风范，他坐在最前排，身子坐的直挺挺的，听讲的神情也异常的认真，这给弟弟妹妹做了一个很好的榜样。

    大牛坐在哥哥身后，本来他是不爱读书的，可现在看他的样子，也是一脸严肃，也并没有走神开小差的意思，这倒是让杨怀仁有点惊奇。

    要知道，以前大牛可是最让先生们头疼的，他从来都是坐不住的，就算勉强坐住了，也不知道神游到哪儿去当他的大侠客去了。

    几个女孩子还好，她们属于旁听，杨母也不需要她们读书读出什么成果来，能腹有诗书，有点大家风范，将来能在京城里混出点闺名来，老太太就心满意足了，若是出了一个才女，那当然更好。

    朱先生是出了正月才被杨母请来的，所以他来杨府给孩子们讲课时间还不长。

    杨怀仁站在门口有些犹豫，不知现在过去合不合适，又会不会打扰了朱先生上课。

    后来一想，既然来了，不如凑近了也听上一会儿朱先生的课，等朱先生发现他的时候，应该会主动停下来和他攀谈。

    杨怀仁屏退了跟随他的亲卫，亲自提着食盒轻脚走近了课堂，在课堂外十几步的地方停下了脚步。

    朱先生虽然上了年纪，却依旧耳聪目明，有旁人走近了他的课堂，他也早就瞧见了。

    杨怀仁也发觉朱先生朝他这边瞅了一眼，本以为朱先生看见他来了，应该主动过来和他打招呼相互见礼的。

    可朱先生好似旁若无人似的，继续讲他的课，害的杨怀仁有点发愣。

    杨怀仁多多少少有些尴尬，像如今敢视他若无物的人，这世上恐怕也不多了。

    他一时间不知道是该上前主动见礼还是后退先离开一会儿，但接下来他被朱先生给孩子们讲的东西给吸引了。

    刚准备要走，却忍不住站在原地继续听下去，想知道朱先生究竟再给孩子们传授什么做人的道理。

    等听完了朱先生的授课，杨怀仁也忽然明白孩子们为何那么认真了，因为朱先生讲的东西确实和以往的先生们讲的不一样。

    知识的趣味就在于，一旦你对它产生了兴趣，就很难再去对其他的事有兴趣了……

    朱先生盘腿而坐，手里竟还拿着一把蒲扇。

    和一般的文人喜欢拿着精美的折扇或者羽扇不同，朱先生的蒲扇很普通，就是老百姓夏日纳凉所用的那种最朴实的蒲扇。

    而且蒲扇应该用了很长时间了，扇子上暗黄色的包浆显示出它已经有了些年头，更不用说蒲扇已经有些损坏，中间的位置有一条很明显的裂痕。

    朱先生却不以为意，依旧缓缓地摇着，像是放慢动作一般，明显他并非在用这把旧蒲扇打风，更像是一种思考时候的习惯状态。

    他开口问道，“孔融让梨的故事，之前的先生可曾给你们讲过？”

    孔融让梨的故事出自后汉书，是孔融还是幼童时真实发生过的故事，此后历朝历代都在童学里被视为重要的教授内容，目的在于从小教育孩子懂得谦卑和礼让。

    杨怀仁的孩子们当然很早就学过这一课了，眼下朱先生忽然问起来，让孩子们也有些搞不懂朱先生是什么意思。

    小虾米年纪最小，学了这一课的时间还不长，她也没想太多，抢先答道，“先生，孔融让梨的故事学生学过。”

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