第8章 ，非常及时的礼包
    系统面板上的抽奖轮盘消失，只剩下蓝色礼盒。
    蓝色礼盒化成光团，如礼般爆开。
    姜哲只感觉一股庞大的讯息传入脑海。
    技能礼包分为初、中、高、特和大师五个等级，虽然只是一个中级礼包，但其中包含的技能经验很多，所以，信息内容庞大。
    姜哲努力消化吸收礼包中的技能。
    礼包中所说的水彩画包含了水彩、水粉以及所有胶质颜料的绘画方法。
    系统礼包是从世界范围内，选取几位在水彩画方面有建树的画家，融合其技法。
    虽然中级礼包只有技能方法和常识，但由于涵盖的技能全面，所以，掌握礼包技能后，足以应对不同题材和材料。
    大约二十分钟后，礼包技能全部融入姜哲的脑海，让他在短时间内，掌握很多新技法。
    姜哲闭着眼睛，用手指在空中虚画，模拟画笔的运动，想象干湿画法，颜料媒介剂与水的交融。礼包中几位画家独有的秘技，都在他脑中呈现，让他如获至宝。
    他将技能浏览一遍，睁开眼睛。
    这些技法已经远远超过自己的水平和见识，还需要通过实践加以熟练运用。
    当然技法和经验，并不能提高创作思想。想要让作品有深度，需要自身的领悟和阅历。
    不过，有了中级技法礼包，未来还会获得更高级别的奖励，让他对于艺考以及卖画的计划，充满信心。
    寒假开始后，文、理班开始假期的补课。艺术班则进入艺考前冲刺训练。
    训练的第一天，姜哲早早地带着画具来到学校画室。
    这次培训，学校安排的是色彩写生（包含默写）和设计课程。
    学校供给三个年级的艺术班，提供六个画室。
    高三九班和十班两个班级，分别有一间画室。
    由于这次色彩训练，是外聘教师上课，所以，两个班合用一间临时安排的大画室。
    姜哲走进宽敞的画室，看到两个班的学习委员，正带着同学布置景物台。
    因为两个班有近百人，所以，色彩写生课需要六组景物。
    他帮忙布置好景物，取来自己的画板画凳，选好位置。
    画水粉画用的工具多，需要用到画架。
    随着学生越来越多，这间大画室开始拥挤嘈杂。
    不过，姜哲没有用画架。他知道老师会有新的要求。
    大多数艺术专业招生，都会考色彩静物写生或者默写，偶尔有学校会考色彩风景画或创作。所以，大多数学生都会大量时间练习。
    但是，对色彩的感受和领悟需要天赋也需要时间，对很多学生来说，如果练习不得法，色彩会是减分项。
    所以，很多学生期待这次训练。有人边聊天边做准备，导致教室里一直有嗡嗡的噪音。
    姜哲坐在自己的位置上，用工具箱充当做操作台，有条不紊的把颜料依次挤入调色盒。
    胶质颜料最好是现用现备，但学生们为了考试和练习方便，通常会提前把常用颜料挤入调色盒。
    一个24格的颜料盒，足以应付一次练习或考试。
    这样的简便方法，会让色粉和胶在格子里出现沉积和分离，导致色彩纯度下降。
    所以，姜哲坚持现用现准备。
    他看到颜料盒里的原本剩下的几种颜色，已经出现胶粉分离，就用一支旧排笔的柄，将颜色捣粘，调匀。
    姜哲把画纸贴上画板的时候，看到林主任引着一位男子走进画室。这位男子头发斑白稀疏，鼻子很胖，大约50多岁，穿深蓝羽绒服与褐色呢绒裤，给人的感觉，有些老气。
    姜哲看着这位老师，生出感慨。重活一次，再次见到这位对自己影响很深的老师。
    林主任环视一圈，画室迅速安静下来。
    他换上笑容，开始介绍：“同学们，这位就咱们滨海艺术高中的尹世珍老师。大家期待尹老师课已经很久了。大家欢迎！”
    学生们开始哗哗的鼓掌。
    尹世珍老师在滨海艺术圈颇有名气。从上世纪80年代就开始辅导高中生艺考，至今已经有20年，也是本地小有名气的画家。
    据姜哲了解，他的绘画售价能达到一万元左右，偶尔会出现高价。
    尹世珍老师语速不快，带有浓重的口音。
    他简单做了自我介绍，就开始讲课程安排以及他对色彩的理解。
    学生们已经给老师准备好做示范的位置。
    尹世珍坐到画凳上，准备工具的同时，示范如何做准备。
    “同学们在一个月后就要参加艺考。大多数考场是不会准备画架的。我建议，同学们从现在就开始模拟考场环境。不用画架，把画具摆到地上，自己扶着画板，完成一幅水粉画。”
    很多学生立刻开始行动。
    林主任立刻阻止，示意在尹老师示范完成后，再把画架都撤掉，避免影响示范过程。
    尹老师面对的一组静物，有唐三彩马、水果，旧书包和衬布。
    他观察一番，拿起一支大号排笔，仔细润湿，蘸着群青色，开始在一张对开水粉纸上起稿。
    勾勒好景物轮廓，分出画面层次后，用羊毛底纹笔铺色调。
    尹老师边画边讲解他自己的色彩理论，特别是如何应对艺考。
    按他的经验，在色彩考试中，很难面面俱到。例如，如何在一幅画中，平衡素描与色彩关系。
    作者要么侧重素描关系，要么侧重色彩关系。
    他特别示范，如何在三小时或两个半小时内，如何调整画面色调和冷暖关系。
    大约三十分钟后，尹老师调整好画面色调后就停笔不画，站起来面对众人。
    他擅长色彩画教学，整幅画的色调看起来沉稳明亮，厚重中兼具水彩的透明质感。因为示范非常精彩，学生们看的意犹未尽。
    “同学们，咱们先做根据静物调整色调的练习，锻炼主动设计色调的能力和意识。
    一个小时内完成练习，我再示范深入刻画，以及收拾画面的方法。
    你们要在短时间内完成一幅色彩写生，必须要有所取舍，可以根据你要报考的学校要求，来进行取舍，如果有不明白的，可以在练习的时候单独提问。”
    近百位学生，立刻开始撤掉画架，重新调整位置。
    几分钟后，画室重新安静。
    没有画架作为辅助，多数人不适应考场的作画的方式。
    姜哲却因为喜欢外出写生，早就习惯这种创作方式。
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    (本章完)