就这样过了一年，孩子的力气大了，更好动了，在椅子上很不安分，总是哭着想下来，但是外婆不许，把她系得更紧了。
    终于有天，一位老人看不下去，把孩子要了过来带在身边。
    老人老了，抱不住孩子到处走，每天就念书给她听，或是指着书本一字一句教孩子念。
    孩子对这些好像很感兴趣，总是安静的听着，有时牙牙学语，含糊不清跟着念，逗得老人捋着胡子直笑，孩子也开心的笑。
    孩子开口喊的第一个人不是从未见过面的爸爸妈妈，也不是不多看她一眼的外公外婆，是隔了一代又一代的：“太公。”
    太公教她读书识字，教她做人，会带她出去游山玩水，会给她留着在外婆家吃不到的东西，虽然她尝不到一点味道。
    孩子很喜欢太公，喜欢太公对她的温柔、爱护，喜欢跟着太公一起上山采药、一起划船去钓鱼、去下水，喜欢听太公讲故事，最喜欢听的故事是太公和太婆的相识、相知、相爱。
    那是孩子最幸福的时光。
    转眼，孩子七岁了，在她七岁的暑假，外婆家来了一对陌生的夫妻和一个小男孩。
    太公说：“他们是你父母。”
    孩子问太公：“父母是什么？”
    太公沉默了好久，才告诉她什么是父母。
    是生她、养她的人，是她血脉相连的人，最亲近的人。
    太公将孩子带到她父母面前，并将她留在他们身边。
    父亲是个严肃的人，从表情到口气，没有一处让孩子感到亲切。
    母亲是个完全的陌生人，看了孩子一眼，就没再看她，抱着男孩和外婆家长里短。
    太公走了，留下孩子迷茫的站在大人们的边缘。
    第二天，孩子反驳太公，说太公骗人，他们和外婆一样，一点也不亲近她。
    太公再次沉默。
    也在当天，父亲走了，留下母亲和小男孩。
    在他们留住在外婆家的日子里，孩子没去看过他们，更是抗拒，太公没有强求，一如既往教她读书写字、带她坐船去镇上、去山边。
    直到有天，母亲突然跑来太公家摘掉了孩子手里的笔，把她带到外婆家，让她照看弟弟，自己和一帮老姐妹唠嗑去了。
    孩子对弟弟很陌生，她不想跟她母亲一样抱着弟弟，但又不能不管不顾，就在弟弟一口一个姐姐的称呼下，他要什么她给拿什么，直到她拿了冰，表哥藏在外婆家的冰箱里的冰棍。
    弟弟吃的很开心，她觉得自己做到了照顾，但是母亲不这么认为。
    当天下午，弟弟闹肚子了，一直闹到晚上闹到发烧被送去挂点滴，直到半夜才回来。
    一回来，她就把被留在外婆家过夜的孩子拉出被窝，狠狠的扔在地上，一边骂她为什么要害她儿子、咒骂她害人精，一边用棍子打她、用脚踹她，发泄她心中的恐慌。
    她不吭声，不敢吭声。
    咒骂引来了其他人，舅舅把人拉开，太公把她带走，闹剧才拉下帷幕。
    故事说到这就沉默了，温随云转过头问：“妈妈，孩子恨她母亲吗？”
    “恨，后来就不恨了。”
    “为什么？”
    “因为母亲……也是个被封建思想迫害的可怜女人。”温思琪淡淡笑道，随而又继续将故事讲述下去。
    离开外婆家后，孩子哭着问太公，他们是不是讨厌她。
    太公犹豫了好久说：“……会喜欢的，没有人会不喜欢乖巧的孩子。”
    之后的日子，母亲没再来找孩子，每次见到，她就像只老鼠一样头也不回就低着头大步走了。
    直到暑假即将结束，父亲再次来到外婆家，母亲才再次站到面前，背对着她把她的衣服收拾起来。
    太公说她该去南城了，那座父亲生活的大城市。
    孩子不想去，不想离开太公。
    太公呵呵笑着对她描绘大城市的美好，描绘以前对她描绘过的光怪陆离的世界。
    太公说，鱼儿只有跟着水一起去了，才能看到大海的壮阔、美丽。
    但是啊，生活在淡水里的鱼怎能融入是咸水的海，除非，她死了。
    孩子天真的向往了，她信了。
    孩子怀揣着对太公描绘的世界的向往，跟着父母去了南城。
    一开始，孩子确实被南城的繁华惊艳了心中世界，后来她渐渐发现，南城其实是座充满了繁华谎言的巨大囚牢。
    孩子每天在囚牢里过着重复、单调且枯燥的生活，如若一具牵线傀儡。
    太公又骗了她。
    孩子想离开南城回去小镇，但是父母不许，父亲虎着脸要她好好学习不要总想着和学习无关的东西，母亲委婉的给她灌输女人只有学习好才能站起来、才能独立自主。
    可笑的是，他们对孩子的成绩的关心远不如上幼儿园的弟弟在乎。成绩好了，只有一句继续努力；成绩差了，轻则质问，重则挨打。
    渐渐的，孩子对这个家失去渴望，愈发想回到他们口中落后的小镇，回到太公身边。
    终于有天，她如愿了。
    一个电话从小镇上打来，她们一家都回去了她出生的小镇，回到教养她长大的太公身边。
    太公躺在床上，奄奄一息。
    他们说，他快走了。
    开始她不明白他们的意思，很快她明白了。
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