早在上个世界的时候，刘康在学会了人类的全部知识以后，他就能够以自己所掌握的心理学知识，通过观察对方的肢体语言或者观察其微表情等物理细节去推理其在想什么。
    （中国自古以来的算命大多都是这样干的，察言观色的能力太强了。）
    可以做到类似于读心术的效果，而他获得念力之后，他就自动掌握了心灵感应的能力，因为念动力都是人对物，而心灵感应是人对人（智慧生物），这个能力的操作性难度更大，其中的变化也更多。
    他可以直接读心（通过念力感应并读取别人无意识间散发出来的思维波动），也可以利用精神能力催眠对方，想知道什么就直接问。但这个能力想要提升要不断地对人进行实践才能从心灵感应进阶成精神（心灵）控制。
    而刘康现在所能做到的是“读心”“魅惑”（配合其逆天的颜值）“催眠”“浅层次的心灵暗示”这些较为初级的精神能力。
    之所以说这些能力较为初级，是因为现实中一些“催眠师”“心理医生”“pua调教师”也能做到类似的效果，只是要做一系列复杂的准备工作。
    比如催眠这一种心理暗示行为，施术者要通过语言、声音、动作、眼神的心理暗示在受术者的潜意识输入信息，改变其思维模式和行为模式，同时催眠的深度因个体的催眠感性、催眠师的威信与技巧等的差异而不同。
    而刘康则完全不用这么麻烦，他可以通过自己的精神力，直接控制对方的心神，完全不用做那些繁杂的准备。
    刘康在安德鲁的学校外转了几圈，发现这所中学正好在招聘老师，于是他便按照宣传单上的地址前去应聘老师，在催眠了校长使其相信自己有着哈弗毕业的博士学位之后，他顺利的成为了一名高中教师。
    “真是麻烦，要是能直接操纵其感知，我就算递过去一张白纸都能被他当做学位证书，也就不用浪费精力催眠那个老女人了。”
    顺利提一句，安德鲁所在的中学校长是一个中年女性，刘康前去应聘的时候一直在目不转睛的盯着他看，他实在受不了了才催眠了在场的人，直接混了过去。
    在这之前刘康对自己的外貌可是相当的满意，但在这次事情之后他还特意研究了一下降低自己的存在感的精神能力，要是能达到《透明人间》那种程度他就心满意足了。
    可惜开发的进度不是很快，他也只能继续顶着这幅帅到没朋友的长相去上班。只是不到半天的时间，学校里的学生们就知道安德鲁的班级里新来了个帅气的男老师，这不由得吸引了很多青春靓丽的女高中生来安德鲁所在的班级外扎堆看帅哥。
    而等看清他的外表之后，所有女生都疯狂了，眼看她们就要围上来，刘康连忙用心灵暗示给她们种下了自己一个不好接近，不喜欢搭讪的形象。
    眼前的女生们只感觉自己一愣神，虽然还是想上来跃跃欲试的搭讪，但却没有先前那么疯狂了，但依旧有几个“色迷心窍”的女生，不受其心灵暗示的影响，上来就向他的手心的塞小纸条，临走时还不忘给他来个飞吻，
    看着手里的一大堆小纸条小卡片，刘康不由得感叹到，还是欧美这边的学生开放啊，换成天朝那边的高中生最多也就偷偷塞情书
    （主角赴没赴约自己猜，这件事处于量子波动状态，如同薛定谔的猫一样，一切处于未知之中，哪怕是我这个作者也没办法观测。）
    以刘康的知识储备教这些高中的小屁孩简直轻而易举，他每天在学校里上课的时候就给下面的学生种心灵暗示，用的次数多了慢慢的就掌握了一些精神暗示，精神控制的技巧。
    他将精神控制的实验对象放在了那群欺凌安德鲁的校霸身上，每当有空的时候，他就在一旁用不太熟练的精神控制干涉他们，一开始只能使他们的手脚不听使唤，后面慢慢的能控制他们的身体自由行动，直到绕过其精神完全控制其身体，但是持续时间不是太长。
    （注：这不是通过念动力控制其身体，是通过控制其精神向身体下大指令完成的，完全可以绕过大脑的操控，让人在意识清醒的情况下失去对自己的控制）。
    就这样，他白天锻炼自己的精神控制能力，晚上试着用自己记忆的知识冥想恢复精神力，不知道是不是错觉，在他冥想的时候明显感觉自己的精神力恢复速度加快了，最主要的他可以通过冥想的方式提升精神力。哪怕每次提升的不多，但积少成多之下也极为可观。
    直到有一天他控制着一个课上睡觉的男人的身体，出去上了一整堂体育课，而其他人都没有发现异常。
    那个男生在睡醒之后也只是感觉自己浑身酸痛，像是被几十个大汉轮了一样，刘康可是控制着他的身体进行了一场高强度的橄榄球赛，浑身上下不散架还是他的控制力技术好。
    “约翰，你在橄榄球场上的那个抱球冲撞简直太帅了，下次体育课能教教我吗？”一个橄榄球队的队员特地来找约翰请教。
    对此毫不知情的约翰一脸懵逼的说到“什么橄榄球冲撞？我睡了多久？”
    “你该不会被撞到失忆了吧，但我看见你在场上把艾德都撞了！”（注：艾德橄榄球队队长，这里设定其为欺负安德鲁的校霸之一。）
    “什么？我撞翻了艾德？！该不会是梦游吧，完了艾德一定会来找我麻烦的。”
    “艾德被你撞的直接晕了过去，但他醒了以后就跟变了个人一样，还和你道歉了，说不该故意去跘你，就是他笑的有点渗人。”（刘康在尝试双开。）
    “哦，那可真不想是他的性格，我一定是还在梦游。”
    然后两人就开始争论他刚才到底是梦游还是失忆了。
    （梦游这种事情干啥的都有，最奇葩的一个梦游了几十年还结婚生子了，结果醒了以后毛都记不得了。）
    对此幕后黑手刘康只是微微一笑就不再管那个倒霉孩子了，随着他对精神控制的掌握越来越熟练，下一步终于该涉及到了修改记忆塑造人格的领域了。
    这种试验他还是不愿意在自己学生们身上做的，万一出了啥疏忽，他也掌控不了，那么安德鲁的混账父亲理查德，自然就成了最好的试验对象，反正玩坏了也没啥。
    第二天，刘康上课的时候直接抱进来一个大纸箱，里面装满了班级里学生的姓名，他宣布自己要随机挑选一名学生进行家访，以帮助其更好的提高成绩。
    被选中的幸运儿自然是安德鲁，当讲台上那个新来的帅气男老师，抽出来写着他名字的纸条的时候，他有种被惊喜砸中的感觉，但一想起家里的氛围，随之而来的又是一阵阵自卑。
    安德鲁很喜欢这个新来的老师，因为他并没有像其他老师那样忽视他，不但很关心他的学习劝他敞开心扉与同学多交流，有一次在路上还帮他赶走了那伙一直欺凌他的校霸。
    母亲的病情又加重了，家里根本拿不出治病的钱来，父亲又整天酗酒，喝醉后就不断的打骂他，骂他不争气……一想到这些会被自己喜爱的老师知道，自卑而又敏感的少年安德鲁不由得感觉到一阵阵恐慌。
    他就像绝大多数宅男那样，内向、不善言辞，还有轻度的社交恐惧，想把自己最好的一面表现给朋友看，却又总是不小心将其搞的一团乱麻。
    放学后，安德鲁看着在门口等着他去家访的刘康，心里有点感动的同时又更是感到恐惧，万一老师看到那样的家庭会不会变得讨厌我，万一父亲又喝醉酒了在家发酒疯，老师去了会不会有危险？
    想到这他不由得有一种掉头就跑的冲动，但又不想老师一直在门口等着自己，他只好放慢了步伐，慢慢地向前挪动，那速度和蜗牛有的一拼。
    看到这一幕的刘康不由得有点好奇，而当他感知到安德鲁的内心想法的时候，他又为自己的学生感到有点心疼，好歹教导了他一个多月心里也是有点感情的。
    他决定今晚就拿安德鲁的父亲理查德开刀！