九天上，娲皇宫。
    嗡嗡嗡，文字碑发出震动声。
    “又来？”
    伏羲拿出文字碑，发现上面果然又多出两个字！
    每当文字碑有震动声响起，文字碑上便会多出几个文字！
    伏羲被震得有些产生幻听，他静心修炼时总觉耳中不时有文字碑震动声！
    他拿过去看，文字碑静静躺在怀里，上面并没字迹。
    伏羲想下，很是嫌弃的把文字碑丢到一旁石台。
    他要复习那人族黎阳所教的‘四则运算’，他要好好学习。
    伏羲静下心梳理着从黎阳那所得知识，他刚研究不到一个公式，总觉得文字碑有震动！
    他拿过瞅了瞅，文字碑没震动啊！
    是幻听！
    伏羲摇头把文字碑放回石台，低头继续研究列式。
    一个列式未研究完，他似乎又听到文字碑有震动。
    伏羲再次拿过文字碑，依旧是幻听。
    把文字碑放回石台，伏羲手刚收回，一道白光在石台刷过文字碑没了踪迹。
    伏羲抬头。
    “妹妹！”
    女娲瞥了一眼自家哥哥。
    “自从你有了文字碑后，每日不思修炼，不时去瞅一下！它在那里又不跑，你何必每次看一下？”
    “好好修炼或者研究你那列式，这文字碑我先收了！”
    女娲收走文字碑，闭眼不再言语。
    伏羲：“……”
    算了，研究列式吧！
    研究列式前，伏羲目光下眺放到人族领地。
    人族领地，黎阳房屋前。
    “配件，这两个字你要牢记，另外它表示就是建造木屋东西的统合体！”
    算数一是一、二是二，没有太多道理。
    而放到文字上，一生二，二生三……
    黎阳想到此，他捉摸着如果太清过来传授道教思想，给族人讲一生二什么的，会不会被打出去？
    就如伏羲到来，那一头长发愣是被老二认为是女人。
    黎阳突然觉得自己上次遇到伏羲实乃好事，万一不知名来客是脾气暴躁之辈，他真是害了老二性命。
    文字承载着它应有之意。
    对数学，黎阳还能讲！
    语文，哪怕他是一个地地道道文科生，也讲不出个所以然来。
    这大概也是前世很多学生，语文考不好却也考不太差的原因？
    “宽木板？窄木板？圆柱？多棱柱？”
    昨日大哥只进行教他如何组装，可那些东西大哥压根没给他介绍呀！
    夏安有些迷，这几样是什么？
    “昨日我没说吗？”
    “大哥你说了是说了，可你一遍说一遍建造房屋，我记不住那么多！”
    黎阳扶额，他以为夏安那坦然自如模样以为他懂。
    弄半天是因为不懂，所以更坦然自如？
    这点有点像老二，学知识时唯恐学不好怕出错，不懂时却很大胆！
    “你先跟我来，我先给你介绍一下这几样东西，顺便教你写出文字！”
    夏安不懂，其余族人更不可能懂！
    幸好昨日加工木材时有剩余，不然他今日再加工一番，再让夏安学习基本要明日才行。
    “这是宽木板，这是长木板，你比一下它们两个有什么不同？”
    黎阳把两个木板叠放一起。
    下方宽，上方那个略窄。
    他意识到，四则运算讲完或许仅仅是个开始。
    很多他下意识所会知识，夏安、老二他们应当不懂。
    这么天下来相处，自己就算表现出奇怪行为，老二他们几人应该也不会感觉奇怪。
    在他们眼中，大概自己应该就是那样！
    还有另外一可能，就是他们自认为还没掌握那些知识或者自己没教！
    带族人发展，真的是任务而道远，需要徐徐图之。
    这场课黎阳所教人有三，夏安、夏永、夏宁。
    其余建造队伍，黎阳准备等三人学会认识什么是宽木板、窄木板、圆柱……后，他们去调教自己队伍！
    “圆柱就是这般，光秃秃一根，我把它成为圆柱体！”
    黎阳没有介绍长宽高，直接宽木板、窄木板……
    长短宽高可代表距离或空间？
    黎阳羞愧自己是文科生，本认为自己是文科生，所以不太通理科知识。
    哪想到，真用到自己文科生知识事，貌似也不太懂？
    目前不涉及何谓空间，黎阳直接让‘长短宽高’代表距离。
    教完数学，还有文字要教。
    黎阳创造距离单位时，没尺子以自己半截中指为厘，十厘为一尺，百厘为一米！
    单位确定，量天尺借此竟成先天灵宝。
    “你们先认识一下这些配件，它们全是建造房屋所需！另外，你们用这些组建房子应根据族人所需，去建造房子。而不是房小人大，空间狭窄难入住！”
    黎阳见夏安面容有些困难，他疑惑。
    “听不懂？”
    夏安眼眸微张，他应当听懂吗？
    “大哥，什么是空间？什么是那小和大？”
    “大哥你说的字，一个一个在文字碑上我应该都认识，可你组合起来我就……”
    黎阳拍拍额头。
    他呼口气，突然想到自己对他们讲东西时，他们时长呆愣。
    他眯起眼：“夏安，你老实告诉我，以往我所说你们听的明白吗？”
    他写下文字，这几日连着对族人进行四则运算教学，从而疏忽文字这一块。
    族人应能理解一些简单事行为动作，太复杂族人应难理解。
    是他疏忽。
    以前自己瞎比划，让老二、夏安他们能够明白过来，实则是自己让他们做事简单！
    另外，族人所学也是许多是模仿。
    自己如何做，他们按照自己行为，一板一眼去做。
    例如族人初始挖陷阱，他说怎么瞅着族人拿木锹姿势和那么像！
    意识到问题所在，黎阳心中便轻松不少。
    另外老二、阿溪他们应也是如此。
    他们听不懂的话，应该是连猜带蒙去做！
    “空间、小大一类你们暂且忘记！我所说这些宽木板、窄木板、木铆钉等你们记住！”
    黎阳担心几人记不住这个，指着这些东西来回提问一遍。
    宽木板、窄木板、长木板、短……
    黎阳指，三人念，不到片刻全认完。
    “这些是木屋配件，我教你们如何把它们组成木屋！昨日我给你们演示过一遍，今日我不再动手！”
    “我说你们做！”