海棠文

104 逼格满满
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    丁老师的异样,很快引起了办公室其他同事们的注意。
    杨靖很是奇怪,也跟着轻手轻脚走到了白泽身后,探头望去。
    却见雪白的稿子上,一手漂亮的行楷正行云流水般的书写着。
    这孩子的字怎么写的那么好?
    这一手行楷,丝毫不见孩子的稚气,反而显得异常的老成。
    若非亲眼目睹这字出自白泽之手,杨靖铁定认为这是位中年人的字迹。
    妖孽的小孩!
    杨靖心里默默吐槽一句,重新将注意力投到白泽正在写的作文上。
    待她看清第一行字后,也与语文丁老师一样,露出了一副见了鬼的表情。
    “乐语文也,胜景每览,好怀常开。若夫春也,初雷数声,残冰几块……”
    文言文?
    一个十岁的大的孩子,以语文书为题,开篇就写这个?
    杨靖也傻眼了,目光随着白泽的书写的字迹阅读下去,却发现读得异常吃力。
    她是数学老师,语文虽然不算太好,却也绝对不算差。但白泽笔下的这篇文言文,她却是看得似懂非懂。
    “语文者,信有醉人之姿,更有养人之态……”
    “语文者,如桑前之所,泉后之宅……”
    “语文者,如绮阁绿眉,雕楼青睐……”
    丁老师与杨靖的表现,让办公室内越来越多的老师围聚了过来,默默看着白泽写作文。
    所有的老师,无一例外,全都被白泽写的作文内容给吓傻了。
    诺大的办公室内,除了呼吸喘气声以及白泽手中钢笔笔尖在纸上发出的沙沙轻响外,再无别的声音,显得异常诡异。
    一个十岁大的孩子,在写文言文作文?
    你在逗我们玩呢?
    这是初一学生能写的东西吗?
    丁老师无力以手扶额,实在不知该如何评价白泽这篇辞赋文。
    她哪里能想得到,不过是随便以语文书为题,让白泽写篇作文,他居然能写出一篇对仗工整的辞赋出来。
    这种文言文,别说初中的学生,就是厂高中部,丁老师怀疑都没有学生能够写得出来。
    就连她自己,也是绝对写不出这样的文言文作文的。
    “杨老……”
    初一年级教师办公室的门忽然被推开了,欧阳为走了进来,他有事要找杨靖。
    不过欧阳为刚刚出声,就被办公室内诡异的气氛给吓了一跳,话说一半又被噎了回去。
    七八名教师不坐在自己的办公桌前,反而全部簇拥到了一起围观着什么事情。
    欧阳为眉头微蹙,却也没吱声,走到人群后方探头望去,却是白泽正在伏案疾书。
    一群老师围观白泽写东西?
    这是什么情况?
    欧阳为一头雾水,伸手从口袋中取出了老花镜,开始仔细阅读起白泽写的东西。
    不看不知道,一看之下,欧阳为也同样惊得不轻。
    欧阳为在从事行政管理工作之前,也教了大半辈子的书,而且教的就是语文。
    单论语文教学水平而言,经验绝对丰富。
    白泽写的这篇作文,他当然能够读懂,讲的是语文的千姿百态,以及语文对人精神的价值所在。
    欧阳为实在忍不住,伸手轻轻拽了一下杨靖。
    “杨老师,这是怎么回事?”
    杨靖这才回过神来,见到是欧阳校长,连忙点头致意。
    欧阳为又重复了遍自己的问题,杨靖才摇着头解释道:“校长,是白泽这孩子,今天没交作业。我把他叫到办公室来询问,结果他说他已经自学完了初一所有课程,要求今后都不写作业了。”
    杨靖说到这里,忍不住扭头又看了眼白泽,才继续说道:“校长,你想,这要求我能答应吗?这孩子就非拉着我,让我给他出题,随便考试。这不,丁老师说那就让他写篇作文。如果写的好,今后语文作业就可以不做了。您看,这不正写呢嘛。”
    欧阳为饶是阅历丰富,也被杨靖这番话给弄得半天没回过神来。
    他不敢置信的看看白泽,又看看杨靖,好半晌才问道:“杨老师,白泽真那么说的?他自学完了初一所有的课程?”
    杨靖无奈点头。
    欧阳为很想表示怀疑,但当他抬眼看见白泽正在写的那篇文言文作文,却无论如何也说不出质疑的话来。
    他也不说话了,跟着办公室里的几位老师,默默注视着白泽写作文。
    选择以文言文来写这篇作文,是白泽故意为之。
    这就属于不装逼则已,一装逼则惊人。
    因为文言文的学习难度,是相当大的。由其文言文与现代汉语,在词汇、语法、风格、声律等方面,都是完全不同的。
    对于中学生而言,能够完整理解古文的释义,便已经足够。
    但要以文言文写作,则必须有更多的古文积累。
    至少,熟读与这样的古籍是必须的。
    白泽这个学渣,却是对历史最感兴趣。
    他没到一处城市旅行,必去参观的景点之一,就是各地的博物馆。
    无论是历朝历代的各种出土文物,还是那些碑文古籍,都是白泽感兴趣所在。
    平日里闲来无事,他也喜欢看各种古籍打发时间。
    看得多了,便自然而然的学会了文言文的写作方式。
    虽然比不上古代文人,但糊弄一下丁老师他们,却是足够了。
    至少,以文言文写出的作文,逼格满满。
    事实也与白泽预料的一样,他写出的这篇作文,确实震住了包括欧阳为在内的一众初中老师。
    “语文者,洵为一泓清泉也,可逸致,可遣怀。”
    当白泽写完最后一行字,长出口气,揉了揉有些酸胀的手腕,抬头准备找丁老师交卷时,也是被吓了一跳。
    他刚才写这篇作文时很是用心,完全没留意到自己已经被人围观了。
    此时猛然见到身旁里三层外三层围满了老师,白泽愣了愣,旋即笑了。
    “丁老师,我作文写完了。”
    白泽将手中的稿纸递上,但不等丁老师伸手接过,一旁的欧阳为便一把抢了过去。
    “好!好!这篇作文写得好!哈哈,虽然多有借鉴,但用词造句老练,辞赋文体格式相当熟练,四六句式运用自如,连一些生僻古雅的词藻也能用得恰当!白泽,你小小年龄,这古文功底,究竟是如何学来的?我怎么从来没听你爸说过,你喜欢看古文?咦,你这字迹怎么也与以前不一样了?”
    欧阳为看着手中的作文赞不绝口,但问出的话确实让白泽有些头疼了……
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